الموضوع: المناهج الجديدة بين أيديكم

بارك الله في جهودك الطيبة ياباسم
بدون مقدمات وفلسفات وخير الكلام ماقل ودل
بصراحه لاداعي اتمنى المنهج لايظهر حاليا
نقص كبير في المعلمين في المدارس
لايوجد غرف للمادة في المدارس
لايوجد خامات
لا لا لا لا لا لا لا بدون زعل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر الوادي

بارك الله في جهودك الطيبة ياباسم
بدون مقدمات وفلسفات وخير الكلام ماقل ودل
بصراحه لاداعي اتمنى المنهج لايظهر حاليا
نقص كبير في المعلمين في المدارس
لايوجد غرف للمادة في المدارس
لايوجد خامات
لا لا لا لا لا لا لا بدون زعل

السلام عليكم ورحمة الله

مشتاقين ياغالي وزمان عنك (صابر الوادي)

ياسيدي لاشيء يستاهل الزعل وعلى العكس أنا أتمنى أن يكون في مشاركاتنا نوع من الشفافية والمصارحة قبل كل شيء

وثانيا ياغالي: النقص الكبير في المعلمين فهو أزمة تختلف من منطقة تعليمية لأخرى ومنذ الأزل وليست قضية جديدة وعلى سبيل المثال لايمكن أن نقارن مدينة مكة المكرمة التي نسبة معلمي التربية الفنية فيها 100% من المتخصصين واكتفاء كامل من المعلمين المتخصصين بنجران أو جازان الذان يعانيان من نقص كبير في المعلمين والمعلمات، وأضف إلى ذلك عدد كبير من غير المتخصصين يشغلون مكان معلمي التربية الفنية، وهم إما محبين للمادة أو متسربين من تخصصاتهم أو تخصص عام من الكليات.... ورغم ذلك فالمنهج الجديد لم يأتي ليسد النقص في عدد المعلمين... لكنه سيكون الوصفة الناجحة لمساعدة غير المتخصصين قبل المتخصصين، ويكفي على المعلم غير المتخصص أن يطبق مافي دليل المعلم خطوة بخطوة ليوصل المعلومة والمهارة للطلاب.... وبالتالي لاتشيل هم النقص للمعلمين لأن المنهج لن يغير كثيرا في هذه المشكلة بشكل مباشر.
أما عن معامل التربية الفنية أو الغرف كما أطلقت عليها: فلايختلف إثنان أن مشاكل التربية الفنية وصعوبات تدريسها والمعوقات التي تواجهها تراكمت عبر الزمن وأصبحت متشعبة بحيث لايمكن علاجها بوصفة سحرية لكنها تحتاج إلى وقت وصبر للقضاء عليها تدريجيا كما نمت تدريجيا.... ومن هذه المشكلات المعامل فالوضع الحالي ينقسم إلى شقين:
الأول أن بعض المدارس مستأجر ولا توجد غمكانية لتوفير معمل تربية فنية وهذه ستحل إن شاء الله حسب تصريحات المسؤولين من الوزارة بأن الأعوام القادمة ستشهد على القضاء على المباني المستأجرة.
والثاني: أن بعض المدارس الحكومية يرى مديروها أن التربية الفنية عبث ويمكن الإستفادة من معلمها إما في تجميل الإدارة والمداخل والمدرسة، أو أن هذه المادة يمكن الإستفادة من حصصها في تغطية النقص لمواد أخرى، أو أن المعلم يمكن أن يقوم بدوره في أي مكان حتى لو على سطح المدرسة فلا أهمية للمادة والسبب كما تعرف هو عدم وجود مقرر أو مفردات واضحة وملزمة يحتج بها المعلم أمام الإدارة ويحاججها بها.... وبذلك سيكون المنهج هو الحل وسيجد المعلم في الدليل أوكتاب المعلم توصيات ملزمة للمدير بضرورة توفير معمل للتربية الفنية يمكن أن تساعده في الفوز بغرفة بدلاً من أن يجعلها المدير مستودعاً للكتب أو غرفة كبيرة لايحتاجها المرشد أو الوكيل.
وحسب علمي أن التصاميم الجديد للمدارس في الإدارة الهندسية بالوزارة اعتمد فيها معمل باسم التربية الفنية وبه كامل المواصفات المناسبة.
بالنسبة للخامات فهذه مسؤولية الوزارة ولن يكون على المعلم عبء توفيرها ورغم ذلك فالمنهج الجديد قد وضع البدائل والحلول في حال صعوبة توفيرها من قبل الوزارة إضافة إلى أن الخامات المنصوص عليها في المنهج ليست بمعجزة ويمكن إيجاد حلول لها من قبل الإدارة التعليمية والمشرف والمعلم.

أتمنى أكون طمأنتك أخي فيما يخص هذه النقاط أم لا و لا و لا و لا :
يمكننا أن نناقشها سويا وبكل صدر رحب

تحياتي

بارك الله في جهودك الطيبة ياباسم وكل الكلام الي تقوله والله درر درر درر ولافيه غبار عليه وجهودك المبذوله في الميدان لااحد يختلف عليها وجعل هذا العمل في ميزان حسناتك وقصدي فقط لويتأخر المنهج وقت قصيرحتى تتضح بعض الرؤى في الميدان لكي ياتي بقوة..... وقي الختام حبيبنا واستاذنا بارك الله فيك والى لقاء قريب ان شاء الله معك في مناسبات وفعاليات للمادة .